Интегрированный урок по теме Внешняя политика российской империи в первой четверти XIX века на примере поэтического творчества М.Ю. Лермонтова и А.С.Пушкина

Интегрированный урок по теме Внешняя политика российской империи в первой четверти XIX века на примере поэтического творчества М.Ю. Лермонтова и А.С.Пушкина

Цели:

История:

* на основе фактического и событийного материала познакомить учащихся с внешней политикой России в первой четверти 19 века;

*обозначить причинно-следственную связь между событийным материалом и личностями – участниками исторических событий; историей и литературным творчеством;

* продолжить работу над тематической терминологией, тестовой технологией, развитием исторических навыков и умений (мышления и логики, сравнения, сопоставления и т. д.)

* воспитание патриотических чувств, национальной гордости за историческое прошлое;

Литература:

* познакомить с поэтическим творчеством М.Лермонтова и А.Пушкина в истории России

* научить видеть связи истории и литературы

* развивать речь, внимание и любовь к своей «малой» Родине

* стимулировать детей к социальной активности и творчеству

Оборудование урока:

Тематические карты «Внешняя политика Российской империи в первой четверти 19 века», портреты исторических личностей и поэтов, схема «Направления внешней политики России в первой половине 19 века», презентации, мультимедийная доска, проектор, ноутбук, экран, выставка исторической литературы и художественных произведений.

Основная терминология урока:

История: Внешняя политика, коалиция, договор, историческая личность

Литература: поэтическое творчество,

Межпредметные связи: история, литература, политика, культура, этика, социология, музыка

Ход урока:

Организационный момент

Учитель истории:

Добрый день! Мы начинаем урок по теме «Внешняя политика Российской империи в первой четверти XIX в.  и в поэтическом творчестве Лермонтова и Пушкина.

Наша задача увидеть   взаимосвязь внешнеполитических событий с творчеством поэтов, понять ее закономерности

1.

Политика определяется в первую очередь теми людьми, кто имеет власть.

Таким человеком был и император России - Николай I.

(Просмотр слайда 1-2; выступление учащегося)

Учитель истории:

2.

Что означает в истории выражение внешняя политика? И с какими понятиями она взаимосвязана?

(Слайд-3 — терминология)

3.

Направлениями российской внешней политики первой четверти XIX в.  были:

(Просмотр слайда 4-5; комментарий учителя; работа учащихся в рабочей тетради (схема- зарисовка)

Учитель литературы:

1.

История всегда была важной темой русской литературы. Мы можем многое понять о российской внешней политике, погружаясь в мир литературных произведений. Много внимания теме истории уделяли в своем творчестве такие поэты, как: Лермонтов и Пушкин.

(Просмотр слайдов- портреты)

С их героями мы путешествуем по Кавказу, мысленно участвуя в событиях того времени...

(Просмотр слайдов) художники

Учитель истории:

4.

Внешнеполитические события были воплощением направлений внешней политики России.

(Работа с текстом учебника, озвучивание дат внешнеполитических фактов; вывод слайда-9 внешнеполитические события)

5.

В истории происходящее значимые, но все же сухие факты...

Учитель литературы:

2.

Русские поэты через свое поэтическое творчество видели эти же события несколько иначе... (стихи, высказывания о войне; слайд о войне)

Учитель истории:

6.

 Личность и история...  Взаимосвязь очевидна. Внешняя политика выделила из миллионов тех, кто был непосредственным  ее участником, не зависимо от звания и рангов, социального происхождения, вероисповедания и т.д.

(Слайд-10 исторические личности)

7.

Все происходящее не могло не быть отраженно и в документальной исторической хронике, и в стихах поэтов...

(Работа с историческим документом; слайд-11; слайд — рукописное стихотворение)

8.

 Завершая обсуждение всех вопросов, запланированных на этот урок, Мы можем подвести итоги:

(Слайд- 12 самое главное) оформление главных тезисов в рабочую тетрадь

Заключительное слово учителя историк

9.

Все, что происходит в истории государства не возможно без человеческой личности.

Успех событий, войн, реформ и прочих государственных дел напрямую зависит от того, кто находится у власти, кто ей противостоит, кто несет через историю зло и добро…

История многогранна: она   хранит ценнейшую информацию через литературные произведения, архитектуру, живопись, музыку, экономические достижения и нравственные ценности.

Литератор

3.

Вывод очевиден: надо знать, понимать и быть активным участником того, что называется русской историей…

Пройдет немного времени и вы сами станете участниками внешнеполитических событий и наверно вы понимаете насколько важно сделать правильный и осознанный выбор...

Закрепление изученного материала:

*выполнение межпредметного теста учащимися (слайд 13-14); возможно, как домашнее задание

*прослушивание романса «Молитва» на стихи Лермонтова

*предложение индивидуальных заданий (слайд-15 для любопытных)

Домашнее задание

История:

Литература:

 Комментарий активной и познавательной деятельности и оценок учащихся (оба учителя)